4月6日上午，桃花源渊明小学在善思楼三楼会议室举行常德市教育研究立项课题《利用“微课”促进农村小学语文教师专业成长的途径研究》（简称微课研究）结题鉴定会。常德市教科院副院长胡明浩、常德市教育科学规划领导小组组长肖焕之、市级课题鉴定专家廖学春现场鉴定。 

（ 结题鉴定会）

课题组严谨缜密地阐述“研究背景”“研究目标和意义”“研究内容”“研究方法与步骤”“研究的结论与结果”“今后研究的方向”，专家组对课题组成员进行现场答辩，并考察课堂教学情况和查阅课题研究相关资料。

（课堂教学考察）

专家组一致认为：“课题组以制作和使用微课为主线，引领农村小学语文教师研究和探索制作微课、使用微课，形成资源库；引导农村小学语文教师转变教育教学观念，促进农村小学语文教师专业成长，选题与时俱进，具有一定的现实意义。

“课题界定清楚，理论依据充分，研究目标明确，研究内容具体，研究方法选择恰当，研究步骤清晰。

“课题组通过研究，寻求到了利用“微课”促进农村小学语文教师专业成长的四条有效途径：即开发微课，促进农村小学语文教师专业知识创生；应用微课，促进农村小学语文教师专业技能提升；反思微课，促进农村小学语文教师专业理念形成；交流微课，促进农村小学语文教师师德养成。并形成了一些物化成果：获奖论文18篇，其中公开发表1篇，省级获奖11篇；开发微课61个，其中获省级奖励2个，市级奖励12个；教学案例12个；教师成长故事5个；产生了良好的社会反响，湖南日报新媒体、常德教育网、桃花源旅游管理区网，先后15次报道。

“建议课题组进一步总结提炼研究成果，聚焦农村小学语文教师专业成长途径，完善结题报告。”

经过讨论，专家一致同意结题。

会后，老师们深刻认识到：教师的使命不仅仅是教好书育好人，教学和教研之路也是任重道远。